PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DE LA FE

PEDAGOGÍA RELIGIOSA

Del año 1977 al 1979 realicé dos cursos de Licenciatura en Pastoral Catequética en el Instituto S.Pío X que los Hermanos de las escuelas cristianas habían fundado en Salamanca dependiendo de la Universidad Pontificia de Salamanca y en ese curso habían trasladado a Madrid.,Marqués de Mondéjar ,12 junto a la plaza de toros de Ventas. Un estupendo plantel de profesores: J.J. Rodríguez Medina, Pascual Maymí, Pedro Mª Gil Larrañaga, Alipio Rozas, Jesús Alcalde, Jaime Castañé, Mariano Moraleda, María Coba, Carmen Ochoa, Teódulo García Regidor, Joan Planella, César Izquierdo..impartían Teología de la Educación. Psicología evolutiva, Ajuste personal,  Metodología y aprendizaje  escolar Sociología religiosa, Psicología religiosa, Técnicas de investigación sociológica, Catequética fundamental, Catequesis diferencial, Diálogo pastoral, Medios de comunicación…

Como homenaje y agradecimiento a estos beneméritos hermanos de la Lasalle y como fruto de aquellos cursos he tomado el libro de Pascual Miami Pedagogía religiosa, un texto muy cuidado  de 550 páginas, Ediciones INSTITUTO PONTIFICIO SAN PIO X, Madrid 1980 y he realizado un resumen que ofrezco.


  1. PEDAGOGÍA CATEQUÉTICA FUNDAMENTAL

1.Las dimensiones de la pedagogía catequética

La pedagogía catequética con dos dimensiones simultáneas: la pedagogíca y la teológica

2.Dimensión teológica:

1.La divina Trinidad como fuente del amor fontal de Dios para la felicidad del hombre.

a. Actualización de esta misión por la iglesia

b. Pastoral de la palabra o profética

c. La catequesis tiene ver con la pastoral de la palabra.

2.Diversificaciones múltiples

 

a.. La teología puede poner acento en lo pasado, lo objetivo, lo esencial ,lo válido siempre.

b. Una teología para el hombre de hoy.

c.La relación entre lo sagrado-profano, natural-sobrenatural.

d. Interrogantes de las ciencias humanas.

3.La dimensión pedagógica

 

1.Pedagogía y educación

La pedagogía catequética no puede estar al margen de la pedagogía o arte de la educación.

2.¿Contraposiciones o integraciones?

a. Autoeducación

b. Autoridad-libertad

c. Disciplina-premios ,castigos.

d.¿Pedagogía del interés o del esfuerzo?

e. Síntesis.

f. Otras contraposiciones o integraciones.

-productividad y humanismo

-intelectualismo y pragmatismo

– cultura para privilegiados

-¿democratización de la enseñanza?

3.Variabilidad de la pedagogía de la educación(escuela tradicional, escuela activa, tendencias actuales…)

4.Renovación actual

Factores: Psicología de Rogers, dinámica de grupo, sicología, nuevos medios y lenguajes(audiovisual, y mass media)

Metas: humanizar el sistema-adaptabilidad y creatividad ,formación permanente, formación de  un hombre comprometido.

5.Puntos importantes

a. la no directividad

b. Dinámica de grupo

c .educación personalizada

d. planteamiento d el sentido d e la escuela. ¿Desescolarización?

e. Dificultades:

-adaptación continua-renovación de programas y métodos –humanismo espiritual l-pedagogía de aprendizaje  más que de contenidos-que enseñe a vivir…

4.Conjunción de lo teológico y de lo pedagógico

 

Toda actividad pastoral es acción de Dios y de los hombres. Por tanto la actividad pastoral necesita una pedagogía(un modo de educar,enseñar,orientar)

1.¿Qué posibilidad e importancia, que tiene tiene tal pedagogía?

2.Las relaciones entre teología y pedagogía son muy complejas

1.Modelo jerárquico:la pedagogía depende de la teología con su normativa

2.Modelo analógico: la teología como una pedagogía de la salvación

3.Modelo diálogico: Respeta lo que es propio de cada cual. El punto de encuentro es el hombre indivisible

5.La pedagogía catequética general

Es la ciencia y el arte de la actualización de la palabra de Dios para ahornar en la fe y en la vida cristiana.

Puede ser General y diferencial: en función dela edad y situaciones particulares


I.Visión de conjunto :La Pedagogía Catequética General

II. Los modelos y opciones fundamentales:

-la catequesis como transmisión de un mensaje

-La catequesis de la experiencia:

– La no directividad

-Liberación y catequesis.

III.Los elementos fundamentales de toda catequesis

-La relación pedagógico-catequistica a nivel individual y  grupal

-El sujeto de la catequesis

-El contenido y el lenguaje

-La transmisión y los agentes

IV.Didáctica

-Metodología general

-Programas y  evaluación

-Procedimientos, técnicos y materiales.

-La sesión de catequesis

6.Apertura y cambio

1.El hecho y su significación

Periodo de crisis en la catequesis—crisis en la iglesia—cambios en la humanidad.

2.Situación nueva y dinámica

-Transformaciones :urbanización, industria ,sociedad de consumo ,comunicación de masas… pluralismo—información relativizadota

3.Psicología y pedagogía del cambio

Inseguridad, angustia. Necesitamos un mínimo de seguridad

4.La catequesis frente a la crisis y el cambio

Estamos asistiendo a un cambio profundo del hombre.¿Qué respuesta da Jesús y la Iglesia?

-El sujeto de la catequesis es muy distinto. Los jóvenes?

-La catequesis: el catequista encuentra indiferencia u hostilidad

Resumiendo:

-No cambiar de métodos sino de mentalidad

-No cambiar  ideas sino estructuras

-Contacto con la realidad

-Respetar la realidad y su ritmo

-Catequesis profética

Es inevitable que mueran cosas pero que nazcan otras

-El catequista ha de vivir la espiritualidad del éxodo.

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